азбука

Самодельная азбука

«Мама, помнишь, как мы учили буквы? Как это было здорово! Давай посмотрим нашу Азбуку»

В прошлый раз я подробно рассказывала о том, как же все-таки лучше учить буквы с ребенком. По моим наблюдениям, ребенок отлично усваивает материал, если вы дали ему возможность расслышать, потрогать и «прожить» этот  материал. О том, как правильно расслышать и потрогать новое при изучении букв можно почитать  в предыдущем материале нашего блога. Сегодня я расскажу, что такое «прожить«. И это история про самодельную азбуку.

Самодельная азбука – самый лучший способ «проживания» нового материала вместе с ребенком, создания уникальной и очень личной истории знакомства с буквой. Истории, перерастающей в любовь к книге на долгие годы. Процесс «делания» руками вместе с мамой сам по себе имеет огромную ценность. Во-первых, прикладная деятельность очень эффективна для усвоения нового детьми 3-5 лет и, во-вторых, возникает совместная работа, занятие, в которое вовлечены вы и ваш малыш. И это очень и очень значимо для личных отношений между вами, и для отношения ребенка к вашему языку — русскому — в дальнейшем.  В группе детей это тоже отлично работает, поэтому на уроках обучения чтению в LinguaPlay мы делаем со всеми детьми такие самодельные азбуки.

Расскажу, как мы делаем самодельную Азбуку, чтобы вы могли повторить это дома самостоятельно, если захотите.

Вам потребуется: папка с прозрачными пакетами для презентации (на 40 пакетов), цветная бумага, клей, ножницы, картинки с предметами на каждую букву – либо распечатанные на принтере, либо вырезанные из всего, что попадается под руку. Карточки с буквами – их очень просто напечатать на обычной бумаге шрифтом Ariel размером 100, а потом вырезать прямоугольник с буквами – заглавной и строчной – на белом фоне.

Понятно, что названия предметов мы подбираем по тем принципам, о которых я говорила в истории про плакат.

Итак, когда буквы на карточке вырезаны и картинки подобраны, начинаем делать самодельную Азбуку:

— разложите перед ребенком предметные картинки, можно подобрать «лишние», чтобы ребенок сделал осознанный выбор;

— назовите с ребенком все картинки, четко выделяя первый звук;

— наклейте с ребенком в верхний левый угол карточку с буквой;

— спросите у ребенка, какой первый звук он слышит в названии предмета на картинке. Так мы выстраиваем связь между словом и звуком. Не спешите! Ребенка нужно учить выделять первый звук в слове, это очень важная работа. Назовите предмет на картинке сами: машина. Спросите у ребенка, какой звук он слышит в начале слова. Правильно,  [М]. Это первый звук. Скажите, что нам обязательно нужна буква, чтобы записать этот звук. Это буква «М». Посмотри, вот она на карточке.  Так мы выстраиваем связь между звуком и буквой.

Начинаем делать Азбуку с основных гласных А, О, У. Потом вводим согласные только в твердом положении.  Это очень важно на начальном этапе. Так ребенку проще расслышать. Если вы делаете страничку с буквой «М», то не нужно показывать ребенку мячик и мишку, пытаясь убедить его в том, что эти слова на «М». Для вашего ребенка эти слова на [м’], он это совершенно точно слышит.

Очень важно помнить, что при знакомстве с йотированными гласными Я, Ю, Е, Ё мы должны действовать наоборот. Просто сказать ребенку, что это буква «Я». Это гласная буква (ни в коем случае не звук!), и что с этой буквы начинаются слова якорь, ягоды, яблоко. Аналогично при изучение остальных йотированный гласных Ю. Е. Ё. Помните, что эти буквы обозначают на письме два звука, и тут действует совершенная иная логика.  Причины я объясняю здесь.

— попросите ребенка сначала разложить картинки на цветном листе бумаги, где уже наклеена буква. Можно составить с ребенком композицию из картинок, детям это нравится. То, что вы сделали, называется «аппликация наложением», то есть без приклеивания. Это отличное упражнение, чтобы несколько раз назвать предметы, выделяя первый звук и сказать, что мы будем наклеивать санки на эту страничку Азбуки, так как в начале слова мы слышим звук [С], и чтобы его записать нам нужна буква «С». И что именно на этой страничке «она у нас живет»;

— теперь можно сложить картинки в конверт и ничего сегодня не приклеивать;

— вернуться к Азбуке на следующий день, разложить картинки еще раз. Можно разложить на двух листах – на листе с буквой «С» и на листе с буквой «З». Это упражнение называние различение (дифференциация) по звонкости-глухости. Можно опять ничего не приклеивать и вернуться к картинкам и Азбуке еще раз. То есть, суть занятия не в том, чтобы «побыстрее наклеить и забыть навсегда»:), а чтобы проговорить, прослушать и научить выделять первый звук в слове. И чтобы потом осознанно построить связь между этим первым звуком и буквой, которой мы этот звук записываем. И все это сделать так,  чтобы  у ребенка получалось легко и свободно, чтобы ему это нравилось и доставляло удовольствие. И это обязательно получится сразу же, как только вам самим это начнет нравиться, увлечет вас:);

— на второй-третий раз можно наклеить. Итак, лист с буквой и предметными картинками готов.

— теперь положим лист в прозрачный пакет таким образом, чтобы он был с левой стороны разворота папки с самодельной азбукой.

— с правой стороны можно вложить раскраску, аппликацию, любую творческую работу ребенка, связанную с этой буквой фонетически. Например, аппликацию бабочки на букву «Б».

Изготовление такой Азбуки не только способствует изучению букв русского алфавита, но и приучает ребенка к книге в целом. Самодельные книжки – отличный способ привить ребенку любовь к чтению. Именно так лучше всего «проживается» новый опыт – знакомство с буквой, начало удивительного мира грамоты, чтения, настоящей взрослой жизни. Это обязательно должно стать для ребенка и для вас большим приключением, приятным опытом, удовольствием. Не спешите и не торопите ребенка! Хвалите его немерено, и остальное придет обязательно. Придет постепенно, как бы исподволь, вы и не успеете заметить! Но останется с вами и вашим малышом навсегда.

Надеюсь, что получилось полезно. Спасибо за вопросы и комментарии, которые вы присылаете. В следующий раз расскажу, наконец, про наши «Простые книжки», расскажу, что стоит за этой простотой и что не все в них так уж и просто.

С уважением, Вика Тяжельникова.