двуязычные дети 5 лет

Будет ли мой ребенок путать буквы?

Друзья, спасибо за вопросы, которые мы получаем от Вас в большом количестве! Нам важно и ценно чувствовать ваш интерес и получать обратную связь.

По этой самой причине мы решили создать адвент-календарь под названием «Двадцать ваших вопросов до Рождества» 🙂

Итак, вопрос первый:

— Дочка умеет писать, чуть-чуть читать по-английски, в этом году пошла в первый класс. Боюсь ее учить читать по-русски, чтобы не начала путать буквы. Пусть пока английское чтение наладится. Или я не то делаю?

— Вашей дочке 5 лет – это прекрасное время, чтобы учить читать по-русски, и тут совершенно не нужно бояться, что ребенок будет путать латиницу и кириллицу. Более того, очень важно не терять времени и не давать выйти английскому языку  у ребенка на ведущие позиции.

Скажу вкратце. Самый ранний этап в развитии языков у двуязычных детей — это когда двуязычные дети учатся разделять на слух звуки обоих языков. Они  «выхватывают» в речевом потоке звуки и английской, и русской речи. Кто-то почти параллельно, кто-то чуть более активно звуки одного из языков по отношению к другому.

Когда двуязычные дети начинают говорить, они разделяют языки в речевом отношении. Некоторые дети разделяют языки сразу полностью, другие с некоторым смешением – интерференцией — включают отдельные слова одного языка в предложения другого, часто даже отдельные фразы. При спокойном и терпеливом отношении родителей включения одного языка в другой постепенно уходят. Однако самым сложным в этот момент развития ребенка является именно речевая дисциплина родителей, которые сами не должны смешивать языки:).

Приблизительно в этот самый момент двуязычные дети идут в основную английскую школу. У кого-то русский – единственный язык, кто-то говорит по-английски на базовом уровне, а на русском очень хорошо. Есть дети, у которых естественным образом хорошо развиты оба языка. Есть те, у кого русский «спит» в пассиве, а английский, как основной язык, доминирует. Несмотря на эти различия, всех детей можно отнести к двуязычным, так как у всех есть высокие шансы в ближайшие год-два развить оба языка на очень высоком уровне.

Как именно? Прежде всего в силу того, что наш двуязычный ребенок вступает в основной, третий этап – этап осознанного разделения языков на уровне обучения чтению, письму и грамматике. Таким образом, уже разделенные ребенком в звуковом (фонетическом) и речевом (лексическом и грамматическом) отношении языки получают визуальную и аналитическую поддержку в виде букв, слов, текстов и грамматических правил. Если английский звук получает многократно закрепленную поддержку в виде буквы в основной школе с 9 до 15 часов каждый день плюс домашнее задание, а русский звук никакой поддержки в виде соответствующей ему буквы не получает вообще, то английский язык начинает укрепляться и развиваться более основательно и осознанно даже у тех детей, у которых русский до школы был основном и единственным языком.

Таким образом, ваш ребенок не будет путать буквы, так как буквы разных алфавитов обозначают для него разные звуки уже знакомых ему двух разных языков.  Учить читать двуязычного ребенка можно и нужно одновременно или почти одновременно на обоих языках.

А вот как именно это делать, я обязательно расскажу вам в оставшиеся до Рождества дни.

Жду вас завтра, Вика Тяжельникова